这段话似乎适用于音乐、美术和文化课学习，它表明足球不过是一种教育载体。
“尊重”二字让人略有感触。上课前，走进足球基地大门的时候，铁门本锁着的，保安迷迷糊糊开了门，大家径直走进去，高红回头看发现门没关，特意往回走把铁门重新锁上。她跟老母亲打电话，让母亲帮忙去门口拿快递，末了也说一句谢谢。跟高红短暂的相处，会意识到，哪怕只是作为一种形式，尊重也有其不可或缺的价值。
高红对老师们讲解教练该如何更好地激发女孩对足球运动的兴趣。并不容易。“你要给孩子们提供榜样，你要用好的故事，好的视频，好的示范来给孩子们塑造榜样。你要让孩子们参与制定目标，表达想法，让他们积极参与球队工作。你要让孩子感受到自己的进步，你要表达欣赏。你还要让他们体会、享受到赢球的快乐。”
“执教国少队时，我曾经让球员自己往投票箱里投票，选出队里的最佳球员，目的是让大家有参与感。你要用很多方式丰富你跟球员的关系，是朋友、家人、陪伴者和老师。我在英国读书的时候听过一个故事，利物浦队史上的第一个教练，当时球场很糟糕，杂草重生，球门都是锈迹斑斑，他做的第一件事是带球队一起整理场地，清理下水道。教练要用办法调动球员的积极性和参与感。”
高红还说：“你还要给她们提供安全、信任的踢球环境。”
学员里有6位女老师，其余都是男老师。高红没有回避而是特别强调了一点：“男性教练跟女孩子的谈话一定要在开放的场合而不是一个密闭的场合，这是要让孩子们有安全感，有信任感。”
高红场下为学员亲自做示范
换一个人，未必能坦诚讲到这一点。就旁观感受而言，这堂课里这段话最打动人，因所有教育都要首先建立在切实关爱的基础上。
PPT里，高红播放了她带过的球队的团队配合进球集锦，配的背景音乐是加拿大摇滚歌手布莱恩亚当斯的《Here I am》。那是《天下足球》的经典配乐之一。选这歌不知是否跟她早年留学加拿大有关。她对老师们说：“要让孩子们体会到通过团队配合完成一个进球是件多么美妙的事。”
下课前的互动提问环节，没有太多学员举手提问，还是腼腆，或者疲惫或者其它。但下课后，不少老师特意拿了活动统一下发的笔记本排队去找高红签名。
高红在英国读书时宿舍门口的学校标志前
退役后高红先在加拿大读书，回国做了一段时间足球评论员，然后又去英国读运动科学与训练硕士学位，为当教练做准备。从国少队守门员教练做到主教练，高红在教练岗位上做了6年，离职后又去美国佛罗里达州立大学当助教，只为学习更新的东西。2019年夏天法国女足世界杯，高红自费在现场从头看到尾，她还在钻研。公益领域，她一直在用自己的行动拓宽女足运动的边界。追风计划的公益课堂不过是她最新的一种实践。而乡村老师们在这里听到了她从诸多实践里得出的感悟——那近乎于一种运动教育理念，而不只是如何带队训练比赛。
